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        繼2015年631所中小學(xué)達到市“智慧校園”標(biāo)準并占全市中小學(xué)總數(shù)的61.6%后，今年年底這一比例將上升至85%以上。在這場互聯(lián)網(wǎng)和教育深度融合的變局中，青島市百萬中小學(xué)受益于人人易學(xué)、處處宜學(xué)、時時E學(xué)的個性化、自主化學(xué)習(xí)，十萬教師全部實現(xiàn)網(wǎng)上曬課，免費共享優(yōu)質(zhì)課程資源。
　　信息化硬件全面升級
　　自去年5月首屆國際教育信息化大會在青召開以來，青島教育信息化工作注重頂層設(shè)計和全域統(tǒng)籌，以“三通兩平臺”建設(shè)為重點，以教育信息化與教育教學(xué)深度融合為中心，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進青島教育現(xiàn)代化進程。青島的教育城域網(wǎng)骨干帶寬從1G升級到40G，互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬從1G升級到10G，網(wǎng)絡(luò)寬帶校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通水平全國領(lǐng)先。
　　青島市教育局局長鄧云鋒說，青島市將教育信息化建設(shè)作為教育改革的重要任務(wù)，納入全市“智慧城市”建設(shè)的整體框架，統(tǒng)籌規(guī)劃實施。構(gòu)建了教育信息化建設(shè)的制度體系、專家指導(dǎo)體系和考核體系。成立了教育信息化建設(shè)專家指導(dǎo)委員會和教育信息技術(shù)與學(xué)科融合專家指導(dǎo)委員會，建立了聯(lián)席會議制度，并將教育信息化建設(shè)重點項目推進情況納入對區(qū)市政府教育重點工作和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的考核指標(biāo)，市、區(qū)市、學(xué)校三級聯(lián)動，全面加快教育信息化建設(shè)步伐。
　　信息化在校園無處不在
　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的課堂不同尋常，不僅僅是只停留在課堂中是否使用pad，是否使用翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻等，而是互聯(lián)網(wǎng)和教育的深度融合。學(xué)生帶上VR頭盔，隨血液循環(huán)“身臨其境”探尋人體內(nèi)部構(gòu)造，這是青島15中的生物課給師生帶來的驚喜。該校在全市率先將VR引入高中生物和地理課堂。目前，基于智慧教育管理系統(tǒng)、智慧教育服務(wù)系統(tǒng)、掌上校園服務(wù)系統(tǒng)、校園創(chuàng)新能力建設(shè)服務(wù)系統(tǒng)、綜合數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等新技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，正在引發(fā)全市中小學(xué)的深層變革。
　　信息化教育為個性化、自主化學(xué)習(xí)提供更多可能。青島市實驗小學(xué)引入智能穿戴設(shè)備，研發(fā)學(xué)生健康管理平臺。老師通過學(xué)生佩戴運動手環(huán)實時采集每位學(xué)生的實際運動量、心率以及睡眠時間，以匯總的大數(shù)據(jù)來反思體育教學(xué)設(shè)置，進而使體育課達到高效。“學(xué)校在健康管理平臺中設(shè)置社區(qū)競賽，學(xué)生通過運動手環(huán)進行身份認證之后，可以開展運動社交，以健康的方式交友。”市實驗小學(xué)校長鄧曉紅說。在信息化教育引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的時空界限正在被突破，時時為學(xué)習(xí)之時，處處為學(xué)習(xí)之所，正在成為全市中小學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　10萬教師網(wǎng)上曬優(yōu)質(zhì)課
　　青島市加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開發(fā)、應(yīng)用與服務(wù)的機制，通過“同步課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等方式實現(xiàn)資源共享。全面推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，2016年全市十萬教師全部實現(xiàn)網(wǎng)上曬課，評出市級優(yōu)課2181節(jié)。目前全市匯聚各級各類教育資源10T，其中92%全市免費共享，成立“網(wǎng)絡(luò)條件下農(nóng)村小學(xué)生能讀會寫”等課題協(xié)作體5個，匯聚全市信息技術(shù)與學(xué)科融合典型應(yīng)用模式34個，通過典型帶動，有效推動了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合。
　　建成“創(chuàng)新教育”公共服務(wù)平臺，探索“3D打印創(chuàng)新教育進校園”。成立中小學(xué)創(chuàng)客教育聯(lián)盟和導(dǎo)師團，建立普通高中與高校聯(lián)合培養(yǎng)機制，為“小創(chuàng)客”們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺，推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革。在第28屆中國頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽中，該市中小學(xué)代表隊榮獲24個一等獎，占全國一等獎獎項數(shù)量的34%，一等獎獲獎比率再居全國第一。在世界第36屆頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽中取得兩金兩銀的優(yōu)異成績。中央電教館授權(quán)青島市電化教育館作為“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動青島組織委員會”。
　　助農(nóng)村學(xué)生享優(yōu)質(zhì)教育
　　鄧云鋒說，在部分相對偏遠的農(nóng)村學(xué)校師資力量有些薄弱，通過智能教室連線課堂與優(yōu)質(zhì)學(xué)校同課異構(gòu)，讓農(nóng)村學(xué)生有更多享受優(yōu)質(zhì)教育的機會。為此，市教育局下發(fā)《關(guān)于實施青島市中小學(xué)師生信息素養(yǎng)能力提升工程的通知》，強化信息技術(shù)素養(yǎng)提升，構(gòu)建師生基礎(chǔ)信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)平臺和高端展示平臺，對區(qū)市教育信息化培訓(xùn)、師生信息素養(yǎng)等各項工作進行量化考核，作為各區(qū)市教育信息素養(yǎng)督察指標(biāo)納入全市教育督導(dǎo)評估。建立“市、區(qū)(市)、校”三級網(wǎng)上研訓(xùn)一體化應(yīng)用系統(tǒng)。開展全員培訓(xùn)，到2018年培養(yǎng)100個教育信息化創(chuàng)新教師團隊，建成100所教育信息化應(yīng)用示范學(xué)校，全面提升信息化應(yīng)用水平。
　　師生學(xué)習(xí)生活有了大數(shù)據(jù)
　　青島市堅持統(tǒng)籌思維，通過拓展青島教育管理公共服務(wù)平臺、青島教育資源公共服務(wù)平臺、青島智慧教育中心管理平臺等功能，以大數(shù)據(jù)收集、匯聚、分析、共享的方式，實現(xiàn)了教育管理、資源匯聚、學(xué)校管理等模式創(chuàng)新。
　　青島市統(tǒng)籌學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育和終身教育信息化工作，加強教育信息化重大項目的頂層設(shè)計，以信息化手段解決教育教學(xué)突出問題，提高教育質(zhì)量。通過PPP模式建設(shè)青島教育管理公共服務(wù)平臺功能，并實現(xiàn)與區(qū)(市)、中小學(xué)各類系統(tǒng)的互聯(lián)互通。管理平臺為各個平臺和各區(qū)市學(xué)校提供教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在推進教育綜合改革、教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化進程中的積極作用。
　　其次是資源匯聚模式創(chuàng)新，拓展青島教育資源公共服務(wù)平臺功能，擴大匯聚全市各級各類學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源能力，豐富大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)功能，依托青島教育資源公共服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實現(xiàn)優(yōu)課曬課、微課評選、NOC創(chuàng)新大賽評選、電腦作品評選等，并通過對資源平臺教師上傳資源進行免費版權(quán)確權(quán)和保護，建立了政府引導(dǎo)、多方參與、獎勵推動、優(yōu)勝劣汰的資源共建共享機制。
　　第三是學(xué)校管理模式創(chuàng)新。通過“第三方”支付模式，建設(shè)青島智慧教育中心管理平臺。通過智慧教育管理系統(tǒng)、平行智慧教育服務(wù)系統(tǒng)、掌上校園服務(wù)系統(tǒng)、校園創(chuàng)新能力建設(shè)服務(wù)系統(tǒng)、綜合數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等的深入應(yīng)用，推進學(xué)校科學(xué)治理。通過對全市1089所學(xué)校師生生活、學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)收集與分析，加快對學(xué)校管理信息化進程，推進學(xué)校管理和教學(xué)科學(xué)決策。