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2020年6月9日，藝術學院全體教師學習了由于歆杰主持的《課程教學中形成性評價的設計、數(shù)據(jù)獲取和應用》線上講座。講座由于歆杰教授從以下四個方面展開：1、什么是形成性教學評價，形成性教學評價有什么用。2、要想獲得形成教學評價，教師需要開展怎樣的教學設計。3、形成性教學評價數(shù)據(jù)的獲取。4、形成性教學評價數(shù)據(jù)的應用。本次活動全體教師積極參加，從學習情況來看，每位教師都受益頗多，講座結束后，老師們積極探討，交流自己的學習心得和體會，對以后的教學工作有很大的幫助。

張翔老師的學習記錄

董玲潔老師的學習記錄

石晶晶老師的學習記錄

產品設計專業(yè)張翔老師認為課堂評價是課堂教學的一個重要組成部分，貫穿于教學活動的每一個環(huán)節(jié)。科學的評價對學生具有激勵表揚、解惑釋疑、點撥導向等功能，使課堂更具有生命的活力。數(shù)字媒體藝術專業(yè)董玲潔老師認為教學評價應該以教學目標為依據(jù)，教學目標是預計在教學活動中對學生的學習成果，提供學習者應達到的能力水平。在教學學習者在認知，情感和動作技能等作為教學的目的，這是通過教學評估要回答的預期變化產生。視覺傳達設計專業(yè)代廣紅老師他認為教育必須面向全體學生，讓每個學生在原有基礎上都獲得最大限度的發(fā)展和提高，這也是創(chuàng)造良好的課堂氣氛的一個重要方面。環(huán)境設計專業(yè)石晶晶老師認為首先，評價的目的是促進發(fā)展，應淡化原來的篩選和選擇能力，關注學生，教師，學校和課程發(fā)展的需要，突出評價的激勵和控制功能，激發(fā)學生，教師，學校和課程的內在發(fā)展動力其進展，以實現(xiàn)自身的價值。

陳天宇老師的學習記錄

董森老師的學習記錄

代廣紅老師的學習記錄