中國中小企業(yè)信息網訊 4月20日，教育部高等教育司司長張大良、教育部學位管理與研究生教育司司長郭新立、教育部科學技術司司長王延覺、教育部社會科學司副司長張東剛做客人民網強國論壇，以“全面提高高等教育質量”為題與網友進行在線交流。
【網友】：人才培養(yǎng)質量是高校生存和發(fā)展的基礎，請問教育部在提高人才培養(yǎng)質量方面有哪些舉措？
【張大良】：人才培養(yǎng)是高等教育最根本的使命和最本質的要求，也是高等教育質量的第一體現。高校要進一步樹立三個理念：第一是以人才培養(yǎng)為中心的理念，把人才培養(yǎng)質量作為衡量辦學水平最主要的標準；第二是以適應經濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求為檢驗標準的理念，把社會評價作為衡量人才培養(yǎng)質量的重要指標；第三是以學生為本的理念，把一切為了學生健康成長作為教育工作的首要追求。具體措施包括五個方面：
一是優(yōu)化學科專業(yè)和人才培養(yǎng)結構。我們正在修訂學科專業(yè)目錄及設置管理辦法，建立動態(tài)調整機制，落實和擴大高等學校專業(yè)設置自主權。按照學科專業(yè)設置管理規(guī)定，除國家控制布點專業(yè)外，本科和高職高專專業(yè)自主設置。我們還在開展專業(yè)綜合改革試點，支持優(yōu)勢特色專業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關專業(yè)和農林、水利、地礦、石油等行業(yè)相關專業(yè)以及師范類專業(yè)建設。與有關行業(yè)部門和地方聯合建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產業(yè)人才供需年度報告制度，健全專業(yè)預警、退出機制，對就業(yè)率較低的專業(yè)，除個別特殊專業(yè)外，應調減招生計劃或暫停招生。
二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。針對人才培養(yǎng)模式單一、大學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強等問題，我們將積極探索科學基礎、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的新模式。組織實施好基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；實施卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越農林人才、卓越法律人才等教育培養(yǎng)計劃，探索與有關部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯合培養(yǎng)人才模式。創(chuàng)新教育教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學。促進科研語教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容，重點實驗室、研究基地等向學生開放。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊。
三是強化實踐育人環(huán)節(jié)。針對許多高校學生參與實踐的時間不足、渠道不多、體制不暢、保障不力等問題，前不久，七部委聯合下發(fā)了《關于加強高校實踐育人工作的意見》。文件提出分類制訂實踐教學標準，增加實踐教學比重，確保各類專業(yè)實踐教學學分學時；抓好條件保障，加強實驗室、實習實訓基地、實踐教學共享平臺建設，推動高校與千家企業(yè)共同建設國家大學生校外實踐教育基地；廣泛開展社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明、勤工助學和掛職鍛煉等實踐活動；加強實踐教學管理和政策支持，新增生均撥款優(yōu)先投入實踐育人工作，新增教學經費優(yōu)于實踐教學。
四是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務。將組織制訂高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程。大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)培訓，聘請企業(yè)家、專業(yè)技術人才和能工巧匠等擔任兼職教師。支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，重點建設一批高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地。普遍建立地方和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導中心和孵化基地，重點建設一批高校示范性就業(yè)指導服務中心。建立健全高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務平臺，加強困難群體畢業(yè)生就業(yè)援助與幫扶。
五是加強和改進思想政治教育。針對思想政治教育針對性實效性和吸引力感染力不強等問題，我們將全面實施思想政治理論課課程方案，及時修訂教材和教學大綱，充分反映馬克思主義中國化最新成果；改進教學方法，把教材優(yōu)勢轉化為教學優(yōu)勢，增強教學實效。實施立德樹人工程，創(chuàng)新網絡思想政治教育。建設一支高水平思想政治教育專家隊伍，加強學生黨員的教育、管理和服務。推動學雷鋒活動機制化常態(tài)化。推進全員育人、全過程育人、全方位育人，引導學生自我教育、自我管理和自我服務。(編輯：盧燕)