2020年4月7日晚8點，管理科學與工程學院“空中主題直播課堂”第2期網(wǎng)絡視頻講座如期舉行。本次講座由工程管理教研室主任楊雪主講，主題為BIM與專業(yè)課程融合建設(shè)。全院全體專職教師和行政人員聆聽了此次講座。楊雪老師主要從BIM技術(shù)介紹、BIM與專業(yè)課程融合、基于BIM技術(shù)的工程信息管理課程體系設(shè)計改革初探以及新技術(shù)與新理論如何融入專業(yè)課程這四個方面給我們講解了具體的BIM與專業(yè)課程之間融合的思路。
新技術(shù)助推教學改革，讓抽象內(nèi)容更加形象
BIM技術(shù)與專業(yè)課程融合是楊雪老師一直以來研究和探索的課題，楊老師曾經(jīng)申請過河北省人文社會科學課題項目《河北省高?？萍紕?chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境分析——以工程管理類專業(yè)人才培養(yǎng)為例》、國家級產(chǎn)學研合作協(xié)同育人項目《“產(chǎn)教融合、校企合作”背景下工程管理專業(yè)BIM實訓基地建設(shè)研究》。通過對《工程項目信息管理》課程教學中存在的痛點思考，又在本學期探索將BIM技術(shù)融入《工程項目信息管理》課程中，并在疫情期間結(jié)合線上線下撰寫了《工程信息管理與BIM應用》的云教材以及開展了相應的教學改革創(chuàng)新。通過線上線下第一課堂與第二課堂（學生競賽指導、畢業(yè)論文設(shè)計指導）等四維度的融合，讓學生將抽象的模型變得生動形象，使得枯燥的課堂變得生動活潑。學生通過實操，讓知識更好入腦入心。楊老師將繼續(xù)構(gòu)建BIM技術(shù)與專業(yè)課程的融合模式，使得工程項目的管理質(zhì)量及效率得到顯著提高，增加學生的學習動力和興趣，為探索高校轉(zhuǎn)型下的工程管理應用型人才培養(yǎng)奠定課程基礎(chǔ)。
新技術(shù)助力專業(yè)建設(shè)更具特色
在BIM技術(shù)融入專業(yè)課程的探索及成效的同時，為BIM環(huán)境下工程管理專業(yè)的專業(yè)建設(shè)也提出了更高的要求。如何將BIM技術(shù)融入到人才培養(yǎng)體系、課程建設(shè)、教材建設(shè)師資隊伍建設(shè)、教育教學改革、實踐教學等環(huán)節(jié)，并形成完整的育人體系，需要更深入的探索，楊老師也將在該方面進行研究，為打造專業(yè)特色及人才培養(yǎng)探索一條符合學校定位的道路。
新技術(shù)助益學生就業(yè)更具競爭力
隨著BIM技術(shù)在建筑行業(yè)的廣泛、深入應用，建筑行業(yè)對所需人才的標準也發(fā)生了變化。為了培養(yǎng)出社會所需要的人才，楊老師敏銳洞察行業(yè)的變化，將BIM技術(shù)與工程信息管理專業(yè)課程有機融合，讓學生不僅熟悉行業(yè)前沿掌握相關(guān)技術(shù)，也增加了就業(yè)的砝碼。經(jīng)過幾屆學生的實施探索發(fā)現(xiàn)學過BIM技術(shù)的學生在就業(yè)崗位上獲得認可以及薪資都較客觀，學生的職業(yè)晉升渠道也更加開闊。通過學生就業(yè)信息的反饋，發(fā)現(xiàn)BIM技術(shù)，特別是前沿技術(shù)在崗位上的價值很大，學生掌握了技術(shù)并能熟練應用會更加受到企業(yè)的青睞。楊老師的課程真正做到了以職業(yè)為導向，以培養(yǎng)具有優(yōu)秀職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的應用型人才為核心，助力學生的就業(yè)平臺。
文字：鄭楠