河北省“工商管理專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”結(jié)項(xiàng)審核
2012年5月，河北省教育廳開(kāi)始組織“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”申報(bào)，11月公布審批結(jié)果，我院工商管理專業(yè)被列入批準(zhǔn)名單中。本項(xiàng)目的研究歷時(shí)3年，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人董正信教授的帶領(lǐng)下，項(xiàng)目組成員的通力合作與努力下，于2015年10月完成項(xiàng)目預(yù)期建設(shè)，經(jīng)院組織專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估與審核。
三年來(lái)，項(xiàng)目組接手本項(xiàng)目后，首先，確定項(xiàng)目研究原則，其次對(duì)研究方案進(jìn)行了細(xì)化與調(diào)整，接著制定了詳細(xì)的實(shí)施時(shí)間安排表。
（一） 準(zhǔn)備階段（2012年5月至2012年12月）
1.深入實(shí)際，認(rèn)真做好前期調(diào)研工作。專業(yè)改革和建設(shè)，最根本的是適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，提高教學(xué)水平，建設(shè)一流的專業(yè)。而人才培養(yǎng)方面存在什么問(wèn)題，在哪些方面進(jìn)行改革，只有到實(shí)際中去，了解社會(huì)對(duì)人才的需求要求，才能取得改革成效。為此，研究一開(kāi)始，課題組成員就深入到地礦管理部門和企業(yè)進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。先后走訪了保定地質(zhì)勘查研究院、河北省地礦局、河北省國(guó)有資產(chǎn)管理委員會(huì)、河北省國(guó)有投資控股公司等單位，仔細(xì)聽(tīng)取他們對(duì)人才的需求以及對(duì)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)調(diào)研，使課題組對(duì)工商管理專業(yè)改革的的必要性和迫切性有了更充分的認(rèn)識(shí)，為改革方案的制定、課程體系的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的改革等打下良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了改革的針對(duì)性。
2.調(diào)整研究方案，明確研究的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。我們組織課題成員集中學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，在網(wǎng)上查閱了相關(guān)學(xué)校大量的專業(yè)改革資料，并結(jié)合調(diào)研體會(huì)，對(duì)相關(guān)研究重點(diǎn)進(jìn)行了研討，在此基礎(chǔ)上，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目時(shí)制定的研究方案進(jìn)行了調(diào)整、細(xì)化，使方案更具合理性、科學(xué)性和可行性。同時(shí)，使課題組成員提高對(duì)課題重要性、艱巨性的認(rèn)識(shí)，明確課題研究的指導(dǎo)思想、原則和目標(biāo)以及自己承擔(dān)的任務(wù)。
3.進(jìn)一步調(diào)整了研究進(jìn)度計(jì)劃。
（二）實(shí)施階段（2013年1月至2014年12月）
在這一階段，我們主要是將研究方案付諸實(shí)施。為使研究方案落到實(shí)處，取得應(yīng)有的研究成效，在實(shí)施階段，我們重點(diǎn)做了如下一些工作：
1. 課題組成員深入到本專業(yè)學(xué)生中去，征求學(xué)生對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)以及外聘教師授課情況等方面的意見(jiàn)和建議。
2.修訂教學(xué)方案，將改革的一些成果體現(xiàn)在教學(xué)方案的修訂中。
3.開(kāi)展了聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，并充分利用教研室教研活動(dòng)時(shí)間探討研究相關(guān)問(wèn)題，交流在實(shí)踐中取得的成效和存在的問(wèn)題。
4.每學(xué)期召開(kāi)1—2次研究匯報(bào)會(huì)，便于主持人即使了解研究進(jìn)度情況以及即使發(fā)現(xiàn)和解決研究中存在的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)研究匯報(bào)會(huì)，課題組成員相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，使課題研究成為了事實(shí)上的教研平臺(tái)。
5.結(jié)合研究?jī)?nèi)容，撰寫(xiě)了多篇論文。從改革需要出發(fā)，編寫(xiě)和出版了適合三本院校教學(xué)的教材。
6.注重相關(guān)資料的搜集和整理。在這三年中，我們收集了相關(guān)論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等材料，進(jìn)行了資料分類整理，既為本次研究提供資料支撐，也為后續(xù)研究打下基礎(chǔ)。
（三）總結(jié)階段（2015年1月至2015年10月）
從2015年1月初開(kāi)始，課題組成員開(kāi)始對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，并以文字形式提交給課題負(fù)責(zé)人。進(jìn)入本學(xué)期以來(lái)，連續(xù)3次召開(kāi)了課題組成員會(huì)議，商討研究報(bào)告的撰寫(xiě)問(wèn)題。在反復(fù)研討和修改的基礎(chǔ)上，截止到今年10月底，形成了研究報(bào)告。
2015年12月11日，接受學(xué)院專家組的評(píng)估和驗(yàn)收。
（管理科學(xué)與工程系供稿）
