將拓展活動引入課堂,是一種嶄新的學(xué)習(xí)和考核方式,它強(qiáng)調(diào)“先行而后知”,學(xué)生在參與過程中經(jīng)歷“感知—體驗(yàn)—交流—整合—分享—應(yīng)用”等幾個(gè)環(huán)節(jié),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中思考,在思考中改變和提高,在實(shí)踐活動中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。正驗(yàn)證了卡耐基的那句名言:“一兩重的參與勝過一噸重的說教”。
