2021年12月6日——12月10日，管理科學與工程學院小學教育專業(yè)展開了為期五天的教育見習，本次見習，以家庭教育法普講座、小學實錄課堂觀摩、兒童文學主題講座、規(guī)范普通話使用講座和兒童故事創(chuàng)編、兒童故事繪本創(chuàng)作等活動組成，內(nèi)容豐富，既從專業(yè)根本出發(fā)，培養(yǎng)和提升學生的基本素養(yǎng)，又能結合美育熏陶學生的故事創(chuàng)編和繪制能力。
12月6日上午，小學教育專業(yè)于振濤報告廳舉行全體學生見習動員大會，會議由教研室教師蔡萌萌老師主持。在大會上，蔡老師詳細說明了實習活動的主要內(nèi)容和注意事項，并為后續(xù)成果的規(guī)格與形式制定明確的要求。
實習動員大會
12月6日上午，教研室主任宋哲老師還為同學們帶來一場實用性極高的講座——家庭教育法。講座中，宋老師重點解讀了2021年第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議通過的《家庭教育促進法》。本次講座立足實事，扎根專業(yè)本質(zhì)，進一步拓展了學生對于相關法律的了解。
宋哲老師——家庭教育促進法主題講座
家庭教育促進法思維導圖優(yōu)秀作品
12月6日下午，教育見習的內(nèi)容為小學實錄課堂觀摩，本次觀摩選取了名校教師上課的經(jīng)典實錄——笑與淚，與阿廖沙共成長，課堂選取了蘇聯(lián)著名作家高爾基的《童年》進行深入剖析，培養(yǎng)小學兒童閱讀習慣的同時，也講授了系統(tǒng)的閱讀體系。專業(yè)同學們經(jīng)過本次觀摩課的學習，感受到了小學教師的責任與職業(yè)魅力。
小學實錄課堂觀摩
12月7日上午，于振濤報告廳，教研室蘇暢老師開展了兒童文學專題講座，本次講座從兒童文學的特性、主要內(nèi)容、基本形式與經(jīng)典童話名篇幾個角度入手，將兒童文學這一特殊的文學形式進行細致講述，為接下來幾天的兒童故事創(chuàng)編和繪本制作奠定了基礎。
蘇暢老師——兒童文學主題講座
12月7日下午，小學教育各班以班級為單位展開課堂觀摩心得交流，同學積極討論并認真撰寫觀摩心得。
課堂觀摩心得交流
12月8日上午，管理學院人力資源管理教研室楊嵐老師為同學們帶來了規(guī)范普通話主題講座。普通話對于小學教育的學生極其重要，普通話相關證書也是本專業(yè)學生必須考取的一項基本等級證書。本次講座，楊嵐老師結合自己作為普通話測試員的專業(yè)經(jīng)驗，用普通話和方言的對比，展開了生動詳實地講述。講座后半程，楊嵐老師選取了經(jīng)典的繞口令與學生互動。
楊嵐老師——推廣普通話講座
12月8日下午，學生開始以組為單位進行兒童故事創(chuàng)編。同學們一時間討論熱烈，興趣斐然，一個又一個新奇又富有想象力的動畫故事應運產(chǎn)生。本次兒童故事創(chuàng)編意在為第二天展開的兒童故事繪本創(chuàng)作打下基礎。
兒童故事創(chuàng)編小組討論
12月9日全天，小學教育學生在自己小組完成的兒童故事基礎上，創(chuàng)編繪本。將一個個飽含奇特幻想的小故事投注于筆尖描繪出來。繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。因此繪本的制作對于大二的學生自我能力的鍛煉有著顯著的幫助。
學生繪本繪制過程
優(yōu)秀繪本作品展示
12月10日上午，學生們結合已繪制好的繪本，進行故事講述技能的訓練。故事講述作為教室口語的一項基本技能，能鍛煉學生們?nèi)绾紊鷦忧腋挥诟星榈貙⒐适卵堇[出來。
兒童故事講述
6日——10日，本次教育見習雖然只有短短五天時間，但在這五天內(nèi)，小學教育學生用飽滿的熱情和專注力，全身心投入于各項活動當中，制作出眾多精美的繪本作品。本次實習經(jīng)歷鍛煉了學生們自主想象的能力,同時也是對生活審美的一種提升。繪本集中表現(xiàn)了生活美、自然美,并創(chuàng)造了藝術美。這些作品以其豐富的美感使同學們產(chǎn)生感情上的激動,獲得精神上的愉悅和滿足,同時也以此陶冶他們的思想情操,培養(yǎng)他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。