正值六月，對于學院而言是收獲的季節(jié)。在這一特殊的時間節(jié)點，管理科學與工程系不僅順利完成畢業(yè)生離校工作，更為重要的是在教師人才培養(yǎng)和教育教學工作中也取得可喜的成績，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀青年教師，為學院建設和“迎評促建”做出了貢獻。
獻身教育 桃李芬芳
——學院十佳青年教師候選人李群老師先進事跡
李群老師畢業(yè)于華北電力大學，碩士研究生學歷，2007年來到中國地質(zhì)大學長城學院任教，在4年的教學和育人工作中，她不斷努力、勇于探索，步步留下堅實的腳印，處處表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的風彩。作為工商管理教研室主任，無論在管理方面，還是在一線教學崗位上，都體現(xiàn)了年青教師的滿腔熱血和共產(chǎn)黨員的責任感，在她苦與累、熱情與汗水的澆灌下，成功之樹上已掛滿了累累果實。
四年的教學中，李群老師主要講授《戰(zhàn)略管理》、《管理學原理》、《人力資源管理》以及《市場營銷》等幾門課程，為了提高自己的教學能力，她不斷地鉆研教材、教學大綱，授課全部采用多媒體教學手段，使教學內(nèi)容更加豐富化，根據(jù)課程特點，不斷引入教學相關的真實案例，把學生吸引到課堂上來。在教學方法上，根據(jù)所教授的課程特點，采用實踐教學為主的教學方法，包括角色扮演、模擬和游戲、練習等方法，倍受同學歡迎。經(jīng)過不斷的努力，2008年6月獲得“首屆青年教師教學基本功競賽”優(yōu)秀獎，2010年9月獲得“第三屆青年教師教學基本功競賽”三等獎。并且先后在學術年會和核心期刊上發(fā)表了“民營企業(yè)人員流失原因分析及對策研究”等四篇論文。
李群老師長期致力于教學方法的研究與改革。自擔任工商管理專業(yè)任課教師后，廣泛收集國內(nèi)外在研究和教學領域的相關資料和自己的研究素材，在教學中引入企業(yè)實際案例，豐富課堂教學內(nèi)容，增加學生的感性認識；注意工商管理人才的培養(yǎng)目標，不斷為學生樹立企業(yè)管理綜合、系統(tǒng)思維，教學內(nèi)容更新的基礎上改革課程內(nèi)容，曾在2009年和2010年先后參與編寫了中國工商出版社《管理學原理》以及中國工商出版社《管理學原理》兩本教材。從2007年至今，負責指導學生實習、課程設計、畢業(yè)論文等工作，曾經(jīng)在2008年和2010年指導過兩篇優(yōu)秀畢業(yè)論文。在全院開展了關于“創(chuàng)業(yè)策劃的含義和創(chuàng)業(yè)策劃書的撰寫”的講座，受到了學生的一致好評。
作為一名黨員，他時時刻刻提醒自己要起好帶頭作用。教學要過硬，管理辦法多，苦要爭著吃，事要爭著做，輕傷不下火線。她曾經(jīng)多次生病但依然堅持講課，并且把精神最好的一面展現(xiàn)給大家，充分體現(xiàn)了李群老師的職業(yè)奉獻精神。在課下，她和每位學生都成為了朋友，幫助他們解決生活中以及學習上遇到的所有問題。
獻身孺子終不悔，一片愛心育桃李。李群老師將全部的愛傾注到學生身上，傳授他們知識的同時，教會他們做人的道理。
嚴己寬人 良師益友
——學院十佳青年教師候選人劉順伶老師先進事跡
劉順伶老師畢業(yè)于上海師范大學，2007年來到在長城學院工作,轉(zhuǎn)眼已過去四年。在這四年里，劉老師嚴于律己，寬以待人，深受學生喜愛。在做好教學工作的同時，她積極參與科研，以此提高自己的業(yè)務能力和理論水平。
在教學中，主要承擔旅游管理專業(yè)三年級的專業(yè)課程，包括旅游規(guī)劃、旅游市場營銷、旅游地理、現(xiàn)代飯店經(jīng)營與管理、前廳客房服務與管理幾門專業(yè)主干課和世界宗教民族史系選課程。因為旅游管理專業(yè)強調(diào)實踐性，所以，她不斷的進行教學改革與創(chuàng)新，每年對教案和課件都會做一定的更新，力圖使其與實踐緊密結合，盡量使自己的每一節(jié)課精彩，每一節(jié)課都做到有的放矢。付出總有回報，經(jīng)過其不斷的努力，在2008年被評為講師；2010年在建院五周年紀念時，獲得了建校三周年貢獻獎，2010-2011學年，被評為先進個人。
劉老師在保證完成教學任務的同時，還參加了05級、06級、07級三個年級同學的畢業(yè)論文指導工作。為了保證每年的論文題目達到一定的更新率，努力拓展學生的視野，鼓勵他們?nèi)L試一些新的課題，運用新的方法去研究。作為實習指導老師，為了提高旅游管理專業(yè)同學的實踐能力，她組織并負責07級、08級兩個年級學生進行酒店頂崗實習，特別是08級學生，在實習過程中參與接待胡錦濤總書記，受到了酒店領導好評。與此同時，她組織了旅游管理專業(yè)同學做相關的調(diào)查問卷，研究學生的實習態(tài)度、價值觀以及將來在旅游業(yè)中從業(yè)的關系。希望能夠借助此項研究，為以后的實習指導提供一些參考。
在工作中，她積極參加科研活動。先后發(fā)表學術論文7篇，其中兩篇為中文核心期刊，兩篇CSSCI。此外，參加了兩個科研課題項目，一個為保定市哲學社會科學研究辦公室主辦，另一個為河北省社科聯(lián)課題，作為第三主研人參加研究。兩個項目均為“保定市休閑農(nóng)業(yè)對接京津”方面的課題，屬于河北省發(fā)展中的熱點問題。除此之外，還參與了思政教研室岳文強老師主持的《應用文寫作》教材的編寫工作。教學過程中，更加深刻的理解了“教學相長”這四個字的含義。她盡量增強學生課上參與性，讓學生們自己去查閱相關的資料并且結合課上所講授的理論知識，去解決一些問題。劉順伶老師2010年在安徽農(nóng)業(yè)科學雜志上發(fā)表的一篇題為《河北野三坡養(yǎng)生旅游資源模糊評價研究》的文章，就是在聽到同學們講到野三坡良好的空氣質(zhì)量和植被覆蓋率時，突然聯(lián)想到目前的養(yǎng)生熱，進而去做這樣的旅游資源的評價。
教育這項工作沒有最好，只有更好。劉老師在教育教學工作中始終嚴格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜樣，努力開拓前進，爭取最大的進步。
勤勉工作 愛生如己
——第四屆全國高校優(yōu)秀社團指導老師石曉飛先進事跡
石曉飛老師畢業(yè)于河北大學，碩士學位,他與長城學院有著不解之緣，在2006年就曾經(jīng)在學院兼職講授《管理學原理》課程，畢業(yè)后進入企業(yè)工作兩年多，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，在2009年正式進入學院，成為了管理科學與工程系的一名專職教師。
在教學工作中石老師嚴謹認真，對每一堂課都力求做到最好。以創(chuàng)新的教學方法，深厚的理論功底，豐富詳實的授課內(nèi)容，結合生動的案例，突出針對性和實效性，再結合有趣生動的課堂活動，使同學們在不知不覺中體驗人生哲理，獲得了各位老師和學生的一致好評。付出即有收獲，在2010年6月即被評為講師職稱，2010年9月獲得“第三屆青年教師教學基本功競賽”三等獎，榮獲2010年學院教師先進個人稱號。
在教學改革上，石老師率先將企業(yè)培訓式、團隊演練式的教學方法應用到教學當中，通過此方法的應用，一方面是對于教師的教學方法、教學內(nèi)容和自身能力的考驗，要想駕馭好這樣的課程，教師本身必需要有豐富的理論知識、實踐經(jīng)驗和課堂活動組織經(jīng)驗，所以有效地促進了其本身各方面的成長；另一方面，學生能夠在輕松的氣氛中實踐并掌握所學知識，在課堂的潛移默化中鍛煉了學生的組織能力、演講能力、團隊協(xié)作能力等，例如：使有的從來沒走上過講臺的同學能在人前自如表達、使從沒做過 “領導”的同學有了領導的意識等。
為進一步加深大家對管理各方面知識和實踐的認識，石老師積極參與學生各項實踐活動，指導學生參與各種競賽，并擔任多項競賽評委，2010年被我院“企業(yè)管理協(xié)會”聘為指導教師。在此過程中，石老師一心為學生從不計較得失，2010年親自主持承辦管理科學與工程系“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，聘請企業(yè)家和專家教授作為評審委員，親自參與各個項目組的創(chuàng)意、策劃書、排練及最后的比賽策劃中。參與活動的學生也來自多個系部，活動效果遍及全院，通過此次比賽使更多的同學了解了管理、創(chuàng)業(yè)等知識的內(nèi)涵和應用，增強了同學們的學習興趣和高昂的團隊精神。2010年所指導的企業(yè)管理協(xié)會榮獲了“全國百強社團”的榮譽稱號，同時也被評為我院實踐類最高級別的“三星級”社團，2011年6月石老師被評為第四屆“全國高校優(yōu)秀社團指導老師”。
石老師雖然是年輕教師，但從教學、科研和實踐中均取得不少成果，他經(jīng)常說的一句話就是“我和同學們一同成長”，也正因為這謙虛和平易的態(tài)度，讓我們非常喜愛和尊敬石老師。在此石曉飛老師也表示：一切為了學生，在未來的工作中，爭取獲得更好的成績，為我院發(fā)展貢獻更大的力量
求學地大 感恩學院
——記新聘教師胡麗明
胡麗明，2008年來到學院工作，擔任管理科學與工程系07級學生輔導員。在一年的工作中，胡老師深受學生喜愛，在學生的心目中威信很高，用他的話說，“希望我不僅是你們的導員，更是你們的大哥。”從此，“明哥”成了胡老師的代名詞，這樣輕松詼諧的形象使他能順利的深入學生之中，迅速有效的開展工作。
2009年9月，胡麗明考取了中國地質(zhì)大學（北京）思想政治教育學院的碩士研究生，之后他按照學院的規(guī)定辦理了停薪留職，一心一意去地大本部求學。在研究生學習期間，胡老師認真鉆研專業(yè)知識，同時積極涉獵相關知識，夯實了專業(yè)基礎，拓展了學術視野。在科研方面，經(jīng)過自身努力，創(chuàng)辦了地大思政學院第一本碩士研究生學術雜志《探索·求知》，并且以第一作者的身份在中文核心期刊發(fā)表文章一篇，省級核心期刊一篇，一般期刊兩篇，在同級同學中名列前茅，在理科院校的文科專業(yè)有這樣的成績也屬不易。在平時的工作中，胡麗明擔任09級馬列專業(yè)研究生班班長和研究生分會主席，在同學中有很深厚的群眾基礎；積極配合老師的工作，受到了老師們的好評。在2011年胡麗明被地大本部評為“校級三好學生”、“地大十佳研究生”、“北京市三好學生”、“北京市優(yōu)秀畢業(yè)生”，這是思想政治教育學院成立第一次學生榮譽“四連冠”，既為個人贏得了榮譽，也為學院增光添彩。
通過與學院領導協(xié)商，從2011年3月起，胡麗明開始擔任思政理論課的兼職教師，講授《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想與中國國特色社會主義理論體系》、《形勢與政策》以及《當代世界經(jīng)濟與政治》四門課程。同時，他利用自己扎實的基本功，不斷鉆研教材教法，并且參與了思政教研室的課程改革，利用自己在研究生學習階段看到和學到經(jīng)歷和經(jīng)驗為改革工作做出了努力。胡老師的課上講授生動，貼近實際，深受學生歡迎，兩個學期的滿意率平均94分，在兼職老師中尤其是青年教師中名列前茅。
出于個人對長城學院培養(yǎng)的感恩，對于教育工作的熱愛，以及思政教研室同事的歡迎，胡麗明老師多次向管理系和學院領導表達回學院工作的要求。“情感留人”是學院的人才培養(yǎng)特色，胡麗明強烈的回院要求，正是這一特色的最好詮釋。恩情似海，胡老師在表達個人心愿的同時，也是在向所有的教職工表達對于學院的最深切感恩。
