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——管理科學(xué)與工程系行政管理專業(yè)畢業(yè)論文答辯小結(jié)

2012年5月12下午及13日下午，2008級行政專業(yè)畢業(yè)生論文答辯按計劃進行，共分為兩組。第一組答辯評委為馬晶、楊春梅和穆軍全三位老師；第二組答辯評委為馬晶、邊占水和夏旭暉三位老師，共有 43 名學(xué)生參加答辯。

答辯過程中，學(xué)生答辯自述時間為5-10分鐘，幻燈片制作不超過10張，內(nèi)容要求簡潔概括。問答時間一般控制在 5-10分鐘左右。答辯者應(yīng)就以下幾個方面的內(nèi)容作簡要報告（梗概介紹）：一、簡述論文背景，二、論文研究思路、研究對象簡介，三、要解決的問題、問題的分析及提出的相應(yīng)對策，四、結(jié)論。整體要求要能使聽眾對論文有簡要而全面的了解。

老師針對學(xué)生的論文背景、內(nèi)容、邏輯框架及理論依據(jù)進行提問，以便充分掌握學(xué)生對專業(yè)知識、專業(yè)理論的理解程度，本著對學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量高度負責(zé)的精神，嚴格把關(guān)，務(wù)求公平公正，其中5名學(xué)生被要求參加二辯。經(jīng)過老師的指導(dǎo)和學(xué)生再次認真的修改，最終43名學(xué)生順利通過畢業(yè)論文答辯。

2012屆畢業(yè)論文答辯雖已圓滿結(jié)束，但論文寫作和答辯還存在一些問題。本著實事求實的態(tài)度，在認真分析總結(jié)的基礎(chǔ)上反饋相應(yīng)問題，為今后的論文指導(dǎo)工作改進指導(dǎo)方法，積累指導(dǎo)經(jīng)驗。

一、答辯中的主要問題：

1、在答辯中部分學(xué)生對所寫的論文不夠熟悉，融會貫通、發(fā)散思維較弱，回答問題欠缺邏輯性和條理性。

2、部分學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，對論文的理論依據(jù)掌握不透徹，談現(xiàn)象居多，談理論太少，認識不夠深刻，沒有很好的把掌握的理論知識與實際運用相結(jié)合。

3、部分學(xué)生專業(yè)功底不扎實，對于論文的措辭造句欠缺嚴謹性，論文口語化較多，過于通俗。

4、部分學(xué)生的論文框架存在較大問題，對概念的內(nèi)涵范圍界定不夠清晰，

導(dǎo)致問題的敘述、問題的原因分析、問題的解決對策之間相互脫節(jié)，欠缺嚴密性。

5、部分學(xué)生心理素質(zhì)偏弱，沒有接受不同意見的良好心態(tài)，重視結(jié)果輕視過程。

6、有的學(xué)生不清楚問題所在而不知道如何修改，有的學(xué)生則缺乏修改論文的耐心。

7、論文格式不盡統(tǒng)一，參照標準太多，變動太快，學(xué)生對于論文標準不清楚。

二、針對上述問題提出的建議

1、在答辯前，要做好充分準備，不僅要會寫作論文的能力，還要學(xué)會表達自己的觀點，提高“辨”的能力。

2、教導(dǎo)學(xué)生在動筆寫作之前要多讀專業(yè)參考書，讓寫論文與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實習(xí)相結(jié)合，提升認識問題的水平和深度。

3、寫論文之前查閱大量資料和文獻，培養(yǎng)論文寫作的基本功。

4、掌握一定的寫作構(gòu)思方法，牢固把握論文主題，注重問題分析，動筆之前要多思考，理清論文的寫作思路。

5、在論文答辯前多進行思想教育，正確的認識答辯的目的和意義，正視不足，擺正心態(tài)，主動完善，積極修改。

6、老師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，既要指出問題所在，也要注意指導(dǎo)方法，通過點撥引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自主思考，真正學(xué)會如何構(gòu)思、撰寫論文。

7、在答辯至少兩個月前就要確定統(tǒng)一的論文格式和參照模板，標準要簡單明了，避免標準多樣、互相矛盾的現(xiàn)狀，減少學(xué)生在格式上的困擾。論文的標準不能主觀隨意改變，確保論文模板的嚴肅性和專業(yè)性。