經(jīng)過(guò)一天的激烈角逐，2021年4月25日，由中國(guó)商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專業(yè)委員會(huì)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院協(xié)辦，廈門(mén)網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校支持的“第四屆全國(guó)高校企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽區(qū)域賽——華北賽區(qū)”圓滿落幕。在周少燕、張碩、郭薇、王秀老師的指導(dǎo)下，保定理工學(xué)院三支隊(duì)都榮獲二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。
本次競(jìng)賽采用線上比賽的形式，本賽項(xiàng)為團(tuán)體賽，以學(xué)校為單位組隊(duì)參賽，每隊(duì) 4名參賽選手，全國(guó)分為七個(gè)區(qū)域：華東地區(qū)（包括山東、江蘇、安徽、浙江、上海）；華南地區(qū)（包括廣東、廣西、海南、福建）；華中地區(qū)（包括湖北、湖南、河南、江西）；華北地區(qū)（包括北京、天津、河北、山西）；西北地區(qū)（包括寧夏、新疆、青海、陜西、甘肅）；西南地區(qū)（包括四川、云南、貴州、西藏、重慶）；東北地區(qū)（包括遼寧、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古）。華北區(qū)共164支本科院校代表隊(duì)，同期競(jìng)爭(zhēng)的包括：東北大學(xué)秦皇島分校、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、燕山大學(xué)、河北大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等知名高校，經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，我院三支代表隊(duì)均取得優(yōu)異成績(jī)。
獲獎(jiǎng)名單公示
本次競(jìng)賽分兩個(gè)環(huán)節(jié)：EVC 實(shí)戰(zhàn)比拼+EVC 案例分析。EVC 實(shí)戰(zhàn)比拼環(huán)節(jié)：比賽時(shí)長(zhǎng) 240 分鐘，經(jīng)營(yíng) 6 期，每期 40 分鐘,滿分為 100 分，本環(huán)節(jié)成績(jī)由系統(tǒng)自動(dòng)生成；EVC 案例分析環(huán)節(jié)：比賽時(shí)長(zhǎng) 120 分鐘，滿分為 400 分，在計(jì)算最終成績(jī)時(shí)需按百分制折算，折算方法：（EVC 案例分析成績(jī)×100）÷400=百分制成績(jī)。本環(huán)節(jié)由 4 人協(xié)作完成，以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)為案例背景，通過(guò)數(shù)據(jù)解讀、數(shù)據(jù)搜索、數(shù)據(jù)分析等方式深入剖析案例企業(yè)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理會(huì)計(jì)方法及工具，把管理會(huì)計(jì)知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力?？己藘?nèi)容涉及戰(zhàn)略管理、預(yù)測(cè)分析、預(yù)算管理、成本管理、本量利分析、短期經(jīng)營(yíng)決策、長(zhǎng)期投資決策、績(jī)效管理等。本環(huán)節(jié)成績(jī)由系統(tǒng)自動(dòng)生成。成績(jī)組成：EVC 實(shí)戰(zhàn)比拼成績(jī)×60%+EVC 案例分析百分制成績(jī)×40%。
經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的日新月異，加速了會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)的轉(zhuǎn)型步伐，高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革也面臨著新的挑戰(zhàn)。本次競(jìng)賽，深化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加強(qiáng)實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)，提升了學(xué)生的企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力及管理會(huì)計(jì)相關(guān)技能，使其對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、銷售等運(yùn)營(yíng)活動(dòng)以及管理會(huì)計(jì)分析手段都形成了一定的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地從事社會(huì)實(shí)踐工作，有助于實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。指導(dǎo)教師會(huì)總結(jié)此次參賽經(jīng)驗(yàn)，在后續(xù)工作過(guò)程中再接再厲！