2015-2016學年第二學期
期初教學秩序檢查工作總結(jié)
新學期伊始，為規(guī)范教學管理，保證教學秩序的正常運行，我校于學生開課第一周（2月29日-3月4日）進行了期初教學秩序檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、基本情況
在開課之初，教務(wù)處及各教學單位按照教學計劃及時完成了全校教師授課任務(wù)、師生教材發(fā)放等前期教學準備工作。從一周檢查情況來看，學校教學工作運行良好，各項教學保障基本到位；教風、學風良好，師生能夠嚴格遵守學院各項教學工作規(guī)范；各教學場所衛(wèi)生基本達標，能為師生上課營造一個良好的環(huán)境。
二、好的方面
(一)準備工作充分、組織嚴密，各部門積極配合
新學期之初，為了進一步抓好教風學風建設(shè)，保證教學秩序的正常運行，開課第一天，在張偉校長領(lǐng)導(dǎo)下，早上7：45分，學校聯(lián)合檢查組分成三隊，分別由副校長朱紅素、馮浩樓、臧衛(wèi)東帶隊，率領(lǐng)教務(wù)處、學工處和各教學單位相關(guān)人員深入教學一線全面檢查學校的整體情況。檢查結(jié)束后，全體檢查人員進行了匯報交流。對發(fā)現(xiàn)的問題，在一周的時間內(nèi)進行整改，取得良好的效果。
（二）教學秩序有序、規(guī)范
1.教師到崗情況良好
我校教師能夠遵守相關(guān)規(guī)定，提前十分鐘到教室進行教學準備，上課期間，教師精神飽滿，態(tài)度認真，師生互動積極。開課第一周內(nèi)，未發(fā)現(xiàn)有教師無故調(diào)、停課現(xiàn)象，未出現(xiàn)一例教學事故，教學秩序良好。
2.學生到課率良好
經(jīng)學工處統(tǒng)計，截至到3月4日，我校9953名學生（不包括大四學生），返校9879名，返校率99.27%。學生到課率總體狀況良好，絕大多數(shù)學生能夠保證按時上課。全校學生的平均到課率為95.6%。上課鈴響后，各教學場所已基本無學生進入；14-15級新生均由導(dǎo)員整隊提前進入教室，秩序井然。
3.教學常規(guī)準備充分
各二級院（部）教師教學用表已發(fā)放完畢，教師教學材料準備較為齊全，一周內(nèi)課表運行正常。
4.聽課活動積極開展
期初檢查期間，教務(wù)處下發(fā)聽課表2400余張，各院（部）都積極組織了聽課活動。另外，教務(wù)處下發(fā)了本學期領(lǐng)導(dǎo)干部聽課通知，發(fā)放聽課表，督促各級領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學一線指導(dǎo)教學工作。
（三）教學保障情況良好
各普通教室、多媒體教室、實驗室、計算機機房、語音室教學設(shè)備運行基本正常。各項教學準備比較充分，教材基本發(fā)放到位；衛(wèi)生狀況也得到較大的改善。
三、存在的不足
在為期兩周的檢查中，我校教學秩序運行總體良好，但也存在一些問題，希望在今后的工作中進一步改進：
（一）學生“抬頭”率需進一步提高
學生到課率情況良好，但仍存在大班上課教學效果較差的局面，后排學生睡覺、說話、玩手機、看視頻等不良現(xiàn)象。
（二）教師教案編寫需加強管理
檢查期間，教務(wù)處抽查了三個院（部）共計30名教師的教案。總體來說，大部分教師能夠按照要求完成本學期三分之二的課程，內(nèi)容充實、科學。但同時也發(fā)現(xiàn)一些問題，如個別教研室因更換教材和集體備課等原因，教案進度不符合要求；教案格式不規(guī)范，甚至同一院（部）的教案格式也不統(tǒng)一，教學重點、難點不突出。
四、改進意見
1.充分做好教學保障工作
各單位要加強對多媒體設(shè)備的日常檢修、維護，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保教學設(shè)備運轉(zhuǎn)正常。整合優(yōu)化現(xiàn)有教學資源，加大學校硬件設(shè)施、實驗室建設(shè)力度，及時補充耗材，為學生上課、教師授課提供一個良好的學習、工作環(huán)境。
2.進一步抓好學風建設(shè)
在嚴抓到課率的同時，提高學生的“抬頭率”，各二級院（部）、學工處要加強對學生課堂紀律的宣傳和教育，加大課堂教學檢查力度。同時，任課教師要不斷改進教學方法，探索慕課、Spoc、反轉(zhuǎn)課堂等新興課程形式服務(wù)于傳統(tǒng)教學；組織成立學習小組、開展各種形式的學習效果比賽、展覽，如專業(yè)知識答辯、優(yōu)秀筆記展覽等，激發(fā)學生學習興趣。
3.拓寬師資培訓渠道，加強教師培養(yǎng)
加強人才引進戰(zhàn)略，不斷加大專職教師培訓力度。完善學校、各二級單位相關(guān)制度建設(shè)，加強對教師教學的管理與監(jiān)督；針對新聘教師，建立個性化教師幫扶方案。充分發(fā)揮教研室在教學基層組織建設(shè)中的監(jiān)督、示范、引領(lǐng)作用，鼓勵開展各類教研、集體備課活動，優(yōu)化課堂教學；豐富教師培訓渠道，充分整合校內(nèi)外資源，逐步建立并完善面向各層次教師的培訓體系。
期初教學秩序檢查為學校下一步教學工作的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。各教學單位始終要把提高教學質(zhì)量作為各項工作的中心，繼續(xù)加強教學規(guī)范管理，穩(wěn)定教學秩序，不斷開拓我校教學內(nèi)涵建設(shè)新局面。
教務(wù)處
2016年3月17日