教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見(jiàn)

教政法〔2019〕16號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校,部?jī)?nèi)各司局、各直屬單位：

　　教育科學(xué)研究是教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用。改革開(kāi)放特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育科研工作取得長(zhǎng)足發(fā)展和顯著成就，學(xué)科體系日益完善，研究水平不斷提升，服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，為推進(jìn)教育改革發(fā)展發(fā)揮了不可替代的重要作用。進(jìn)入新時(shí)代，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，迫切需要教育科研更好地探索規(guī)律、破解難題、引領(lǐng)創(chuàng)新。為進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代教育科研工作，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。

　　一、總體要求

　　（一）指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，圍繞中心，服務(wù)大局，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推動(dòng)建設(shè)具有中國(guó)特色、世界水平的教育科學(xué)理論體系，不斷提升教育科研質(zhì)量和服務(wù)水平，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持和知識(shí)貢獻(xiàn)。

　?。ǘ┗驹瓌t

　　——堅(jiān)持正確方向。堅(jiān)持黨對(duì)教育科研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持以人民為中心，牢牢把握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。

　　——服務(wù)實(shí)踐需求。立足中國(guó)大地，面向基層一線，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，突出教育科研的實(shí)踐性，以重大教育戰(zhàn)略問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題為主攻方向，支撐引領(lǐng)教育改革發(fā)展。

　　——激發(fā)創(chuàng)新活力。深化科研組織形式和運(yùn)行機(jī)制改革，推進(jìn)研究范式、方法創(chuàng)新，推動(dòng)跨學(xué)科交叉融合，完善教育科研考核和人才評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)教育科研工作者的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　——弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揚(yáng)科學(xué)家精神，推動(dòng)形成求真務(wù)實(shí)、守正創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、擔(dān)當(dāng)作為的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正、民主和諧、互學(xué)互鑒、積極向上的學(xué)術(shù)生態(tài)。

　?。ㄈ┌l(fā)展目標(biāo)

　　按照國(guó)家教育現(xiàn)代化總體部署，構(gòu)建更加健全的中國(guó)特色教育科研體系，力爭(zhēng)用5年左右的時(shí)間，重點(diǎn)打造一批新型教育智庫(kù)和高水平教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，建設(shè)一支高素質(zhì)創(chuàng)新型科研隊(duì)伍，催生一批優(yōu)秀教育科研成果。教育科研體制機(jī)制更加完善，科研機(jī)構(gòu)和科研人員更有活力，組織形式和研究方法更加科學(xué)，科研成果評(píng)價(jià)更加合理，原創(chuàng)研究能力顯著增強(qiáng)，社會(huì)貢獻(xiàn)度大幅提升，推進(jìn)建設(shè)教育科研強(qiáng)國(guó)。

　　二、提高教育科研工作質(zhì)量和服務(wù)水平

　　（四）豐富完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系

　　把馬克思主義基本理論作為思想武器，把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，系統(tǒng)開(kāi)展習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、黨的教育方針以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的基本經(jīng)驗(yàn)等研究。聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，深化教育基本理論研究，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)，探究中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路、理論、制度發(fā)展的歷史根脈、豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，筑牢社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論基石，構(gòu)建中國(guó)特色教育科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系、教材體系，增強(qiáng)中國(guó)教育自信。

　　（五）全面提高服務(wù)決策能力

　　瞄準(zhǔn)國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，把握國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)、人口結(jié)構(gòu)變化、科技創(chuàng)新、社會(huì)變革等大形勢(shì)大趨勢(shì)，強(qiáng)化預(yù)研預(yù)判，加強(qiáng)基礎(chǔ)性、前瞻性、針對(duì)性、儲(chǔ)備性教育政策研究，創(chuàng)新決策咨詢服務(wù)方式，發(fā)揮大數(shù)據(jù)分析、決策模擬等在政策研制中的作用，注重監(jiān)測(cè)評(píng)估中的成效追蹤與問(wèn)題預(yù)警，切實(shí)提高教育決策科學(xué)化水平，不斷增強(qiáng)教育服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的能力。注重教育立法研究，推動(dòng)教育法治建設(shè)。

　?。┩苿?dòng)解決教育實(shí)踐問(wèn)題

　　圍繞中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、人民關(guān)切的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展深入研究，推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得新突破。加強(qiáng)調(diào)查研究，深入教育實(shí)踐一線，掌握第一手資料，尋求破解教育難題的有效策略和辦法。充分發(fā)揮地方和學(xué)校在教育科研中的實(shí)踐主體作用，鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教育改革實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)支持中小學(xué)教師增強(qiáng)科研意識(shí)，積極參與教育教學(xué)研究活動(dòng)，不斷深化對(duì)教育教學(xué)改革的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，探索適應(yīng)新時(shí)代要求的教書(shū)育人有效方式和途徑，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。深入開(kāi)展服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)研究。

　?。ㄆ撸┏浞职l(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用

　　積極開(kāi)展重大教育政策闡釋解讀，主動(dòng)釋疑解惑，擴(kuò)大政策知曉度，推動(dòng)政策落地落實(shí)。積極搭建平臺(tái)，壯大教育科學(xué)普及專家隊(duì)伍，傳播先進(jìn)教育理念，普及教育科學(xué)知識(shí)，提升全民教育素養(yǎng)，指導(dǎo)做好家庭教育和社會(huì)教育。密切關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)確研判社會(huì)輿情，引導(dǎo)人民群眾合理預(yù)期，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持教育改革發(fā)展的良好氛圍。

　?。ò耍┲μ嵘龂?guó)際影響力

　　加強(qiáng)中外教育科研交流和國(guó)際比較研究，吸收世界先進(jìn)教育教學(xué)研究成果，拓展與國(guó)外教育科研機(jī)構(gòu)的合作研究，注重加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家地區(qū)交流合作。加大對(duì)優(yōu)秀專家學(xué)者、青年后備人才開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流的支持力度，辦好國(guó)外教育調(diào)研專項(xiàng)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目，支持創(chuàng)辦外文教育期刊，支持教育類優(yōu)秀教材外譯工作。積極打造一批具有國(guó)際影響力的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，加強(qiáng)國(guó)別和區(qū)域研究基地建設(shè)，擴(kuò)大我國(guó)在國(guó)際教育研究組織和合作項(xiàng)目中的參與度，積極參與全球教育治理，推動(dòng)中國(guó)教育成功經(jīng)驗(yàn)的傳播分享。

　?。ň牛┘訌?qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化

　　增強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化意識(shí)，引導(dǎo)鼓勵(lì)開(kāi)展政策咨詢類、輿論引導(dǎo)類、實(shí)踐應(yīng)用類研究，推動(dòng)教育科研成果轉(zhuǎn)化為教案、決策、制度和輿論。建立健全優(yōu)秀教育科研成果發(fā)布制度和轉(zhuǎn)化機(jī)制，激發(fā)地方政府、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)轉(zhuǎn)化和應(yīng)用科研成果的積極性，拓寬成果轉(zhuǎn)化渠道，創(chuàng)新轉(zhuǎn)化形式，推動(dòng)教育科研成果及時(shí)有效轉(zhuǎn)化。重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，深化權(quán)益分配制度改革，加大科研成果轉(zhuǎn)化的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。

　　三、推進(jìn)教育科研體制機(jī)制創(chuàng)新

　?。ㄊ┙∪逃蒲袡C(jī)構(gòu)體系

　　構(gòu)建全面覆蓋、立體貫通、分工明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教育科研機(jī)構(gòu)體系。全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全國(guó)教育科研工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo)，各省（區(qū)、市）教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌行政區(qū)域內(nèi)教育科研工作，加強(qiáng)規(guī)劃管理。各級(jí)教育科研專門(mén)機(jī)構(gòu)要重點(diǎn)加強(qiáng)教育理論研究、政策研究和實(shí)踐研究，提高服務(wù)決策能力和指導(dǎo)實(shí)踐水平。高等學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究、決策服務(wù)研究，優(yōu)化教育學(xué)及其相關(guān)學(xué)科規(guī)劃建設(shè)和人才培養(yǎng)；中小學(xué)要積極開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。教育學(xué)術(shù)團(tuán)體要突出特色，發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展專業(yè)研究，推進(jìn)群眾性教育科研工作，普及先進(jìn)教育理念和教育科學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)支持和規(guī)范引導(dǎo)社會(huì)教育研究機(jī)構(gòu)以多種形式開(kāi)展教育科研工作。

　　（十一）完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

　　樹(shù)立全國(guó)教育科研系統(tǒng)一盤(pán)棋思想。重視加強(qiáng)不同類型、不同層級(jí)、不同屬性科研機(jī)構(gòu)之間的協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、橫縱貫通、內(nèi)外合作的協(xié)同創(chuàng)新體系，全面提升教育科研戰(zhàn)線協(xié)同攻關(guān)能力。積極搭建全國(guó)教育數(shù)據(jù)信息平臺(tái)，建立全國(guó)教育數(shù)據(jù)公開(kāi)共享機(jī)制；搭建全國(guó)教育調(diào)研平臺(tái)，聚焦教育重大決策部署實(shí)施情況和重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，協(xié)同開(kāi)展全面深入的調(diào)查研究；搭建國(guó)外教育信息綜合平臺(tái)，充分發(fā)揮駐外使領(lǐng)館教育處（組）職能作用，密切了解跟蹤國(guó)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)；完善全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃管理平臺(tái)，統(tǒng)籌管理和使用各級(jí)各類教育科學(xué)規(guī)劃課題成果。發(fā)揮不同類型教育科研機(jī)構(gòu)的特色優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與政府、企業(yè)、學(xué)校以及其他社會(huì)組織的科研合作。

　?。ㄊ┨嵘卫硭?/span>

　　適應(yīng)機(jī)構(gòu)改革和教育改革發(fā)展需求，穩(wěn)步推進(jìn)教育科研組織形態(tài)創(chuàng)新，提高教育科研水平和效益。各級(jí)各類教育科研機(jī)構(gòu)要圍繞科研主責(zé)、遵循科研規(guī)律科學(xué)合理設(shè)置內(nèi)部機(jī)構(gòu)，明確機(jī)構(gòu)和崗位職責(zé)。加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化主體責(zé)任，建立目標(biāo)明確、權(quán)責(zé)清晰、管理有序、評(píng)價(jià)科學(xué)的治理體系。落實(shí)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)科研管理、激發(fā)科研活力的政策舉措，深化“放管服”改革，擴(kuò)大科研人員在項(xiàng)目選題、資金使用和成果轉(zhuǎn)化等方面的自主權(quán)，充分釋放創(chuàng)新活力。堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，鼓勵(lì)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)交流碰撞，支持青年科研人員積極與學(xué)術(shù)權(quán)威平等對(duì)話。規(guī)范論壇、研討會(huì)管理，更加注重會(huì)議實(shí)效。樹(shù)立正確的科研價(jià)值導(dǎo)向，有效防范教育科研戰(zhàn)線“四風(fēng)”問(wèn)題。把科研誠(chéng)信要求融入科研管理全過(guò)程，對(duì)嚴(yán)重違背科研誠(chéng)信要求、造成不良社會(huì)影響的人員記入“黑名單”。

　?。ㄊ﹦?chuàng)新科研范式和方法

　　適應(yīng)教育改革發(fā)展和學(xué)科建設(shè)需要，堅(jiān)持吸收借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合，綜合運(yùn)用各種研究方法，創(chuàng)新教育科研范式，不斷提升教育科研質(zhì)量。加強(qiáng)理論研究，堅(jiān)持馬克思主義基本原理和方法，注重學(xué)理邏輯和理論思辨，探索教育本質(zhì)和規(guī)律。加強(qiáng)實(shí)證研究，堅(jiān)持以事實(shí)和證據(jù)為依據(jù)，對(duì)重大問(wèn)題持續(xù)跟蹤，注重長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性研究。加強(qiáng)比較研究，深入挖掘中國(guó)優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)，注重借鑒國(guó)外教育研究范式、方法，積極吸納國(guó)際教育研究的前沿進(jìn)展和優(yōu)秀成果。加強(qiáng)跨學(xué)科研究，促進(jìn)教育科學(xué)和自然科學(xué)交叉融合，充分運(yùn)用認(rèn)知科學(xué)、腦科學(xué)、生命科學(xué)等領(lǐng)域最新成果和研究方法，綜合運(yùn)用人工智能等新技術(shù)開(kāi)展教育研究，深入探討人工智能快速發(fā)展條件下教育發(fā)展創(chuàng)新的思路和舉措，不斷拓展教育科研的廣度和深度。

　?。ㄊ模└母锝逃蒲性u(píng)價(jià)

　　根據(jù)理論研究、應(yīng)用研究、決策咨詢等不同研究類型，科學(xué)設(shè)置分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，努力破除“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”等頑瘴痼疾，構(gòu)建以創(chuàng)新質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的教育科研評(píng)價(jià)體系。創(chuàng)新教育科研人員晉升機(jī)制，拓寬各類崗位人員發(fā)展渠道。完善教育科研機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審制度，適當(dāng)提高高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員比例，營(yíng)造有利于學(xué)術(shù)創(chuàng)新和青年科研人員成長(zhǎng)的寬松環(huán)境。

　　四、建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)新型科研隊(duì)伍

　　（十五）高度重視教育科研隊(duì)伍建設(shè)

　　教育科研隊(duì)伍是教育科學(xué)研究的第一資源。各級(jí)教育行政部門(mén)要把教育科研隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓。要尊重信任、關(guān)心支持教育科研人員，搭建教育科研人才成長(zhǎng)平臺(tái)，完善人才成長(zhǎng)機(jī)制。加大對(duì)科研人員的薪酬激勵(lì)，適當(dāng)提高科研項(xiàng)目間接經(jīng)費(fèi)比例，間接經(jīng)費(fèi)使用向創(chuàng)新績(jī)效突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人傾斜。支持地方因地制宜創(chuàng)新高層次人才選聘和薪酬分配辦法，加大高層次人才吸引力度，積極引進(jìn)海外高層次人才。加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，支持青年科研人員開(kāi)展原創(chuàng)性、探索性研究，鼓勵(lì)共建跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。完善教育科研成果表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)長(zhǎng)期潛心教育科研（教研）的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（十六）切實(shí)增強(qiáng)教育科研人員的使命擔(dān)當(dāng)

　　教育科研工作者要切實(shí)增強(qiáng)做好新時(shí)代教育科研工作的責(zé)任感和使命感。要信念堅(jiān)定，學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，善于運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法指導(dǎo)教育科研工作。要學(xué)識(shí)廣博，努力掌握全面系統(tǒng)的教育學(xué)科等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，積極拓展自然科學(xué)等跨學(xué)科理論支撐，富有全球視野和歷史眼光，具備多視角、多領(lǐng)域、多層次研究問(wèn)題、破解難題的能力。要敢于創(chuàng)新，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，善于運(yùn)用新技術(shù)新方法開(kāi)展研究，創(chuàng)新教育理論。要求真篤行，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，熱愛(ài)教育、崇尚真理，腳踏實(shí)地、潛心研究，遵循科研規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)術(shù)自律，力戒浮夸浮躁、投機(jī)取巧，杜絕“圈子”文化，自覺(jué)防范各種學(xué)術(shù)不端行為。

　　（十七）促進(jìn)教育科研人員專業(yè)發(fā)展

　　完善人才培養(yǎng)制度，加強(qiáng)高等學(xué)校教育學(xué)相關(guān)學(xué)科建設(shè)，重視培養(yǎng)教育科研后備力量，鼓勵(lì)有條件的教育科研機(jī)構(gòu)與高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。健全教育科研人員專業(yè)培訓(xùn)制度，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入教育行政部門(mén)年度預(yù)算，確保5年一周期不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。完善管理制度，靈活運(yùn)用編制配額，建立持久良性的“旋轉(zhuǎn)門(mén)”機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀科研人員到黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)等機(jī)構(gòu)任職，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研能力的行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)（教師）、企業(yè)高層次人才等到教育科研機(jī)構(gòu)擔(dān)任專職或兼職研究員。探索建立學(xué)術(shù)休假和學(xué)術(shù)進(jìn)修制度。

　　五、提高教育科研工作保障水平

　　（十八）加強(qiáng)黨對(duì)教育科研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)和推動(dòng)教育科研工作，把教育科研工作納入教育事業(yè)發(fā)展整體部署和總體規(guī)劃。合理配備教育科研工作力量，不得擠占挪用科研機(jī)構(gòu)人員編制。進(jìn)一步完善教育科研機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)體制和黨建工作機(jī)制。加強(qiáng)教育科研機(jī)構(gòu)黨的基層組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨的組織和黨的工作全覆蓋。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，將黨的建設(shè)與業(yè)務(wù)工作緊密融合，認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，不斷提升黨建工作科學(xué)化水平。

　　（十九）加大教育科研經(jīng)費(fèi)支持力度

　　各級(jí)教育行政部門(mén)要加大投入力度，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，完善資助體系，保障預(yù)算內(nèi)教育科研經(jīng)費(fèi)穩(wěn)步增長(zhǎng)。探索建立多元化、多渠道、多層次的投入體系，健全競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)費(fèi)和穩(wěn)定支持經(jīng)費(fèi)相協(xié)調(diào)的投入機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)資金通過(guò)捐贈(zèng)、設(shè)立專項(xiàng)基金等方式支持教育科研工作。優(yōu)化科研經(jīng)費(fèi)管理，提高使用效益，對(duì)骨干團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀青年科研人員給予重點(diǎn)支持。擴(kuò)大科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理使用自主權(quán)，簡(jiǎn)化項(xiàng)目預(yù)算編制要求，直接費(fèi)用中除設(shè)備費(fèi)外，其他科目費(fèi)用調(diào)劑權(quán)全部下放給項(xiàng)目承擔(dān)單位。

　?。ǘ┘訌?qiáng)對(duì)教育科研工作的政策保障

　　完善教育決策意見(jiàn)征集和專家咨詢制度，重大教育規(guī)劃和教育政策研究制訂要進(jìn)行科學(xué)論證，宣傳發(fā)布要組織專家解讀，貫徹落實(shí)要組織專業(yè)評(píng)估。探索建立政府購(gòu)買教育咨詢服務(wù)制度。支持教育科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研和改革試點(diǎn)。加大信息共享力度，為教育科研提供適用、及時(shí)、有效的數(shù)據(jù)信息。大力支持教育科研機(jī)構(gòu)對(duì)外交流合作，支持開(kāi)展國(guó)外教育培訓(xùn)，規(guī)范外事活動(dòng)管理，適當(dāng)簡(jiǎn)化中外專家交流、舉辦或參加國(guó)際會(huì)議等方面的審批手續(xù)。

　　各級(jí)教育行政部門(mén)、各級(jí)各類學(xué)校和教育科研機(jī)構(gòu)要結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織落實(shí)。

教育部

2019年10月24日

附件：教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見(jiàn)教政法〔2019〕16號(hào).pdf