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摘要：隨著云上貴州系統(tǒng)平臺的投入運(yùn)營,大數(shù)據(jù)發(fā)展風(fēng)生水起。智慧教育云的搭建,將把全省的教育信息資源進(jìn)行匯聚,通過信息交換平臺,省內(nèi)各廳委辦局的信息資源得以交換和共享,教育條數(shù)據(jù)正向教育塊數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變。
　　隨著云上貴州系統(tǒng)平臺的投入運(yùn)營,大數(shù)據(jù)發(fā)展風(fēng)生水起。智慧教育云的搭建,將把全省的教育信息資源進(jìn)行匯聚,通過信息交換平臺,省內(nèi)各廳委辦局的信息資源得以交換和共享,教育條數(shù)據(jù)正向教育塊數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變。
　　智慧教育云云長、貴州省教育廳廳長王鳳友表示,貴州省“智慧教育云”工程的實(shí)施,能較好實(shí)現(xiàn)全省信息資源按照既定的機(jī)制進(jìn)行交換與共享,充分發(fā)揮教育信息化效能;更好全面支撐教育業(yè)務(wù)管理、決策支持和公共服務(wù),為深化教育領(lǐng)域綜合改革,實(shí)現(xiàn)全面依法治教,推動(dòng)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供有力支撐與堅(jiān)實(shí)保障;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向基層延伸,縮小城鄉(xiāng)教育差距,全面提升農(nóng)村貧困地區(qū)人口受教育水平。

　　“通過‘十二五’期間的建設(shè),以管理信息化為代表的教育信息化系統(tǒng)在教育行業(yè)日常工作中發(fā)揮著不可替代的作用。”王鳳友認(rèn)為,由于面向不同層級的用戶,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一,造成橫向和縱向各信息化系統(tǒng)之間不能很好地互聯(lián)互通,數(shù)據(jù)資源相互隔離,教育信息資源未能整合和共享,因而無法實(shí)施大規(guī)模的數(shù)據(jù)挖掘、分析、應(yīng)用,大數(shù)據(jù)價(jià)值未能充分體現(xiàn)。

　　智慧教育云的建設(shè)就是要千方百計(jì)在數(shù)據(jù)集聚、數(shù)據(jù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)引領(lǐng)上搶先機(jī)、求突圍,讓教育大數(shù)據(jù)既奔向“高大上”,又能夠“接地氣”。

　　貴州“智慧教育云”以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為基礎(chǔ)建立的智能分析和決策信息發(fā)布系統(tǒng),使用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析技術(shù),為本省教育管理與決策,為重大改革項(xiàng)目提供全面準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和模型預(yù)測,便于決策層及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題、新特點(diǎn)、新規(guī)律。

　　從教育基本信息統(tǒng)計(jì)需求出發(fā),教育基本信息逐步匯集云平臺,實(shí)現(xiàn)全省數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)聚集,并上聯(lián)教育部國家教育管理公共服務(wù)平臺和資源平臺,下延地州、縣、校、師生家長等不同層級的應(yīng)用,支持教育基本信息按地域和分時(shí)段按照不同條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　通過拓展智慧教育云工程應(yīng)用的廣度和深度,進(jìn)一步提升公共服務(wù)能力,為教師、學(xué)生、家長和社會(huì)公眾提供開放的服務(wù)窗口,逐步將智慧教育云平臺建設(shè)成為一項(xiàng)惠民工程。

　　王鳳友認(rèn)為,下一步,貴州省智慧教育云要做好四件事——

　　按照“兩地三中心”的災(zāi)備體系總體架構(gòu)和信息安全等級保護(hù)三級要求,組織建立國家教育管理信息系統(tǒng)異地災(zāi)備中心,實(shí)現(xiàn)在國家、省兩級數(shù)據(jù)中心部署的國家教育管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)級異地災(zāi)備,保障國家教育管理信息系統(tǒng)整體數(shù)據(jù)安全。

　　指導(dǎo)落實(shí)本級、地方和學(xué)校信息系統(tǒng)及網(wǎng)站安全等級保護(hù)的定級、備案、測評和整改;協(xié)助主管部門做好信息安全通報(bào)與處置,開展信息技術(shù)安全評估,完善信息安全工作管理系統(tǒng)建設(shè);組織研究制訂信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)測評要求規(guī)范;加強(qiáng)重點(diǎn)網(wǎng)站安全監(jiān)測,提高預(yù)警能力。

　　進(jìn)一步做好“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用,提升智慧教育云服務(wù)公眾能力。通過平臺,社會(huì)公眾可以對學(xué)校教育理念、教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置等方面內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和監(jiān)督。

　　建設(shè)好“貴州省黔西南教育云大數(shù)據(jù)平臺”。平臺建設(shè)完成后,將立足于黔西南州,面向全省學(xué)校、學(xué)生、教師提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)化的教育服務(wù),開創(chuàng)數(shù)字教育資源和學(xué)習(xí)空間教育服務(wù)在邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)的應(yīng)用模式。