2017年12月6日環(huán)境設(shè)計教研室如期開展了教研室活動，活動內(nèi)容主要圍繞著三個方面展開：
1、授課方式交流
設(shè)計課程的綜合能力要求較以往學(xué)習(xí)的其它模塊都要高得多，因此在有限的教學(xué)時間內(nèi)，如何設(shè)計一個較好的學(xué)習(xí)主線，并選擇合適的知識內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)是教學(xué)時必須認(rèn)真思考的問題。設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)最容易犯的一個毛病就是整體的學(xué)習(xí)主線不清，知識點繁雜，老師什么都想講，但結(jié)果卻是什么都沒講清楚。雖然某一個部分的教學(xué)設(shè)計可能比較精彩，但從整體上并沒有構(gòu)建一個合適的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生在深一腳淺一腳的學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生畏難的情緒。
2、教學(xué)必須為學(xué)生提供豐富的圖片素材
除了教學(xué)實例中的素材圖片以外，自己曾要求學(xué)生準(zhǔn)備自己的圖片素材（或通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲得相關(guān)的素材圖片）進(jìn)行處理，但感覺實際效果并不理想，很多學(xué)生根本沒有準(zhǔn)備自己的照片進(jìn)行處理，搜索的圖片也是各式各樣，缺乏明確的主題，部分甚至把時間浪費在搜索及欣賞圖片的過程中。所以今后的教學(xué)過程，要針對不同的實例，向?qū)W生提供多張與制作主題相關(guān)的圖片素材。
3、學(xué)生對理論學(xué)習(xí)不感興趣的問題
實際教學(xué)中，學(xué)生普通對理論知識的學(xué)習(xí)興趣不大。教學(xué)中曾經(jīng)嘗試以練習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生對理論部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然有一定的效果，但如何激發(fā)學(xué)生對理論部分的學(xué)習(xí)興趣的問題仍需思考。如何將美術(shù)知識融合在設(shè)計模塊的教學(xué)中仍需思考。
老師們在認(rèn)真討論教學(xué)方式