新年伊始，一場新冠病毒引起的肺炎席卷全球，打亂了正常的教學安排。在學校的統(tǒng)一部署下，無法面對面上課的師生相約在了線上授課平臺。對于初出茅廬的青年教師，為確保線上課程順利進行，學校建立了微信群，學院建立了藝術(shù)與外語線上授課交流QQ群，定期推送優(yōu)質(zhì)線上授課平臺和相應的培訓，并耐心解答授課過程中的各種問題和突發(fā)狀況，提供的平臺有雨課堂、釘釘直播、騰訊課堂藍墨云班課、學習通等。
目前孫柳老師開設(shè)的課程有《基礎(chǔ)英語（二）》、《市場營銷（雙語）》和《西方經(jīng)濟學（雙語）》，教授對象是英語專業(yè)和商務英語專業(yè)的學生。針對學科特點，孫柳老師選擇了騰訊課堂進行直播授課。從教學的前期準備到課堂互動再到后期的教學反饋，整個過程把控如下圖所示：
通過近兩個月的線上授課經(jīng)歷，教師的收獲是很大的，主要來自自身的教學反思、其他學校的同行經(jīng)驗和學生的反饋。孫柳老師認為線上授課要專注以下四點：第一、逐漸摒棄教師講、學生聽的單一教學模式，積極鼓勵學生通過自主學習、交流討論等方式掌握知識。教學內(nèi)容要循序漸進、由淺入深，根據(jù)學生的實際情況利用多種教學手段、豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源激發(fā)學生的學習興趣，降低學習難度；要引導學生利用各種在線交流群向老師和同學請教，也可以利用論壇、社交平臺等與網(wǎng)友們探討。線上教學要把握好教學節(jié)奏，根據(jù)學生的學習情況隨時調(diào)整進度，切忌滿堂灌、趕進度，一般在一個教學時長內(nèi)，以解決一到二個核心概念或者關(guān)鍵問題為宜；第二、加強課堂思政建設(shè)，比如可以通過課堂推送與任教課程相關(guān)的時事政治并且讓學生結(jié)合專業(yè)特色撰寫觀后感；第三、目前教學資源十分豐富，教師在組織和選用教學資源（包括課件、學案、習題以及相關(guān)閱讀材料、視頻等）時一定要精心選擇，所選資源應充分考慮學生使用的適切度（即與學生的學習能力相適應）、與教學內(nèi)容的匹配度以及在激發(fā)學生學習興趣和促進學生學科思維發(fā)展中的作用；第四、教師可積極應用不同互聯(lián)網(wǎng)學習平臺的各種功能和小程序，本著方便、高效的原則布置課后作業(yè)?？陀^性作業(yè)可采用平臺自動批閱、隨后提供正確答案的方式實現(xiàn)學生的自我評價，主觀性作業(yè)可通過學生拍照上傳、教師批閱或師生線上交流討論、互評互學等方式展開。
