申報評審高教教師教學(xué)系列管理科學(xué)與工程專業(yè)技術(shù)職務(wù)
任職資格情況一覽表
保定 市（廳） 蓮池 縣（區(qū)） 單位 中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院
| 姓名 | 楊嵐 | 性別 | 女 | 出生
日期 | 1981.8.29 | 參加工作
時間 | 2005.7.19 | 
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| 身體狀況 | 健康 | 行政
職務(wù) | 無 | 現(xiàn)從事
專業(yè) | 工商管理 |
| 現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格 | 高教教師教學(xué)系列
中國語言文學(xué)專業(yè)
資格名稱：講師 | 取得
時間 | 2010.12.01 | 申報評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格 | 高教教師教學(xué)系列
管理工程與科學(xué)專業(yè)
資格名稱：副教授 |
| 類別 | 教學(xué) | 是否引進 | 否 | 是否破格 | 否 |
| 量化評分
推薦排名 | 得分： 分
得分排序： 名
推薦排序： 名
單位共推薦： 人 | 單位
性質(zhì) | 民辦非企業(yè) | 所在單位人事
部門電話 | 0312-2195585 |
| 申報人符合申報評審條件情況 |
| 序號 | 內(nèi)容
項目 | 內(nèi) 容 |
| 1 | 學(xué)歷資歷
（第一學(xué)歷和最高學(xué)歷） | 畢業(yè)時間 | 學(xué) 校 | 專 業(yè) | 學(xué)歷程度 | 學(xué) 位 |
| 2005年6月 | 河北大學(xué) | 漢語言文學(xué) | 本科 | 學(xué)士 |
| 2011年7月 | 中國地質(zhì)大學(xué)（北京） | 管理科學(xué)與工程 | 碩士 | 碩士 |
| 取得現(xiàn)任職資格年限 | 2010 年 12 月通過（評審）取得；滿 8 年 |
| 2 | 年度考核 | 取得現(xiàn)任職資格后，年度考核共 8 次，其中優(yōu)秀 2 次，合格 6 次，基本合格及以下 0次。何年度優(yōu)秀：2010年，2014年 |
| 3 | 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力） | 從事專業(yè)技術(shù)工作年限 | 2005 年 7 月至 2018年 7 月，滿 13 年 |
| 取得現(xiàn)任資格后
基層工作年限 | 2010年 12月至 2018年 7 月，滿 8 年 |
| 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷
（能力）情況 | 本人擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。在學(xué)校任職期間，本人始終堅持在教學(xué)第一線給學(xué)生授課。同時注重自身學(xué)術(shù)水平和科研能力的提高。
1.從事專業(yè)技術(shù)工作以來，所授課程包括《組織行為學(xué)》、《人力資源管理》、《項目人力資源管理及溝通實務(wù)》、《管理學(xué)》等專業(yè)必修課程，主講課程為《人力資源管理》，每學(xué)年系統(tǒng)講授必修課三門。幾年來先后指導(dǎo)6屆本科畢業(yè)生論文近100篇，所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文中曾被評為優(yōu)秀論文。指導(dǎo)畢業(yè)頂崗實習(xí)6次，暑期認識實習(xí)3次。按學(xué)校規(guī)定完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。在校期間經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生參加各類國家級、省級競賽，并獲得榮譽。
2.對新入職青年教師進行幫扶，在本專業(yè)副教授帶領(lǐng)下對幫扶教師備課、授課進行指導(dǎo)。
3.自取得現(xiàn)任資格以來，在本學(xué)科領(lǐng)域開展研究，發(fā)表過核心學(xué)術(shù)論文3篇，國家級及省級刊物發(fā)表論文若干。主持省級課題1項，市級課題1項，均已結(jié)項。先后參與3項省級課題，4項市級課題，均已結(jié)項。作為副主編編寫本專業(yè)相關(guān)教材三部。
4.本人從事專業(yè)技術(shù)工作以來，先后獲得市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，校級優(yōu)秀教師，科研先進工作者，優(yōu)秀黨務(wù)工作者等稱號。 |
| 4 | 業(yè)績成果 | 榮譽稱號 | 1.第三屆全國大學(xué)生人力資源管理知識技能競賽華北賽區(qū)一等獎，指導(dǎo)教師，第一，2018.05，中國人力資源開發(fā)研究會
2.2016年“創(chuàng)青春”河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽三等獎，指導(dǎo)教師，第一，2016.06，河北省教育廳，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會
3.第八屆全國高校市場營銷大賽三等獎，指導(dǎo)教師，第二，2017.06，中國市場學(xué)會、中國民營科技促進會、全國高校市場營銷大賽組委會
4. 2018年河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽三等獎,指導(dǎo)教師，第二，2018.06，河北省教育廳，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會
5. 2018年河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽三等獎,指導(dǎo)教師，第三，2018.06，河北省教育廳，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會
6.2018年度保定市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2018，中共保定市教育局黨組
7.2017年度科研先進工作者，2018，中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院
8.教師基本功大賽，優(yōu)秀獎，2016，中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院
9.多媒體課件大賽，優(yōu)秀獎，2014，中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院
10.優(yōu)秀教師，2014，中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院
11.優(yōu)秀教師，2010，中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院
12.優(yōu)秀黨務(wù)工作者，2010，中共中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院委員會 |
| 科研成果 | 本人符合申報評審條件中業(yè)績成果條件的第（三）條要求。
課題：
1.民辦高校教師薪酬激勵問題研究——以中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院為例，第一（主持），2017.04，河北省人社廳，已結(jié)項；
2.互聯(lián)網(wǎng)＋時代保定市高校教師信息化教學(xué)能力研究，第一（主持），2017.05，保定市科技局，已結(jié)項；
3.新常態(tài)下獨立學(xué)院校園文化建設(shè)問題與對策研究，第三，2015.03，保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室，已結(jié)項；
4.在保定城市化進程中新市民社區(qū)教育的對策研究，第五，2016.03，保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室，已結(jié)項；
5.河北省農(nóng)村社區(qū)養(yǎng)老發(fā)展問題研究——基于保定市的調(diào)查，第五，2015.05，保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室，已結(jié)項；
6.循環(huán)經(jīng)濟背景下保定市旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，第五，2015.05，保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室，已結(jié)項；
7.北京張家口冬奧會對河北省旅游業(yè)的帶動作用研究，第六，2016.04，河北省講師團，已結(jié)項；
8.社區(qū)支持下的農(nóng)村居家養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)研究——基于河北省農(nóng)村的調(diào)查，第六，2016.08，河北省人力資源和社會保障廳，已結(jié)項；
科研獎勵：
1.保定市第十三屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，第三，2017.12，保定市社會科學(xué)成果評獎委員會；
2.河北省人力資源社會保障課題科研合作項目三等獎，第六，2016.02，河北省人力資源和社會保障廳；
3.河北省教學(xué)成果三等獎，第七，2017.02，河北省優(yōu)秀教學(xué)成果委員會。 |
5 | 論文著作 | 本人符合申報評審條件中論文著作條件的第（二）條要求。
論文：
1.農(nóng)產(chǎn)品流通渠道中的價格波動規(guī)律與利益協(xié)調(diào)機制，《商業(yè)經(jīng)濟研究》，核心期刊，2017.08，第一，與本人從事專業(yè)相同，118-120；
2.Construction and Optimization for Performance Appraisal Index System of Enterprise Human Resource in Big Data Era，Agro Food Industry Hi-Tech,EI，2017.06，第一，與本人從事專業(yè)相同，3468-3470；
3.中國跨境專線物流發(fā)展的現(xiàn)狀、障礙與升級策略，《對外經(jīng)貿(mào)實務(wù)》，核心期刊，2017.04，第二，與本人從事專業(yè)相同，85-88；
4.University human resources management mechanism innovation exploration and research，The 2016 2nd International Conference on Social Science and Technology Education(ICSSTE 2016)，CPCI-SSH，2016.05，第一，與本人從事專業(yè)相同，1065-1069；
5.大數(shù)據(jù)中人力資源管理中的運用與研究，《經(jīng)濟管理》，國家級期刊，2016.10，第一，與本人從事專業(yè)相同，11；
6.當前房地產(chǎn)企業(yè)招聘中的問題及對策,《環(huán)球市場信息導(dǎo)報》,國家級期刊，2017.06，第一，與本人從事專業(yè)相同，56；
7.民辦高校薪酬激勵及對策，《現(xiàn)代營銷（經(jīng)營版）》，省級期刊，2018.03，第一，與本人從事專業(yè)相同，39；
8.高校教師教學(xué)信息化能力研究，《明日風(fēng)尚》，省級期刊，2018.06，第一，與本人從事專業(yè)相同，216；
9.Research on the present situation and development strategy of universities，Management Innovation and Business Innovation，CPCI-SSH，2016.05，第二，與本人從事專業(yè)相同，1055-1059；
10.高校青年教師師德現(xiàn)狀及建設(shè)研究，《人才資源開發(fā)》，省級期刊，2017.05，第二，與本人從事專業(yè)相同,197；
11.Problems and Countermeasures of Independent Campus Culture Construction in the “New Normal”，Management Innovation and Business Innovation，CPCI-SSH，2016.06，第三，與本人從事專業(yè)相同,502-508。
著作教材：
1.《現(xiàn)代人力資源管理》，浙江大學(xué)出版社，ISBN978-7-308-12796-7，2014.01，完成人8人，副主編第三，本人撰寫字數(shù)2萬字以上，與本人從事專業(yè)相同；
2.《商務(wù)禮儀》，西南財經(jīng)大學(xué)出版社，ISBN978-7-81138-999-9，2015.12，完成人3人，副主編第二，本人撰寫字數(shù)8萬字以上，與本人從事專業(yè)相同，164-221；
3.《管理學(xué)原理與實務(wù)》，北京理工大學(xué)出版社，ISBN978-7-5682-1816-0，2016.1，完成人8人，副主編第三，本人撰寫字數(shù)2萬字以上，與本人從事專業(yè)相同。 |
6 | 破格條件 | |
7 | 推薦單位
意見 | 意見： 審核人簽名： 負責人簽名：
年 月 日 |
8 | 主管部門
意見 | 意見： 審核人簽名： 負責人簽名：
年 月 日 |
9 | 縣（市、區(qū)）
職改辦
意見 | 意見： 審核人簽名： 負責人簽名：
年 月 日 |
10 | 設(shè)區(qū)市、
省直管縣（市）、省直部門職改辦意見 | 意見： 審核人簽名： 負責人簽名：
年 月 日 |
11 | 省職改辦
意 見 | 意見：
審核人簽名： 負責人簽名：
年 月 日 |
填表說明：
1、此表由申報人員本人按照申報相應(yīng)專業(yè)資格條件填寫并經(jīng)組織審核后，逐級上報。
2、一律正反打印，一式三份，其中一份在單位公示使用，兩份裝袋供省職改辦存檔和高級評委會使用。
3、行政職務(wù)包括股、科、處級及其以上職務(wù)。有行政職務(wù)的必須填寫，否則視為弄虛作假。
4、表中2、3、4、5、6項均指取得現(xiàn)專業(yè)資格后的情況。
5、“取得現(xiàn)任職資格后基層工作年限”欄，僅教育、衛(wèi)生專業(yè)申報人員填寫。
6、屬正常晉升人員“破格條件”欄不再填寫。
7、表中7—11項填寫明確意見：××同志所有申報材料是否真實、有效，是否符合任職條件，是否準予申報。 |
