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廣東5年后實施新高考方案 文理不分科
【招生動態(tài)】 加入時間：2016年03月08日 信息來源：不詳 作者：admin 訪問量：
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近日，廣東省人民政府印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），明確改革的“五大任務(wù)”和“23條具體措施”，積極穩(wěn)步推進我省考試招生制度改革。明確我省高考2021年將統(tǒng)一實行“3+3”的考試模式，外語科、學業(yè)水平考試“一年兩考”。為此，南方日報記者專訪省教育廳有關(guān)負責人，詳解深化考試招生制度改革的熱點問題。 省教育廳有關(guān)負責人表示，深化考試招生制度改革的總體目標是：按照國家部署，有序推進選拔方式、制度設(shè)計、保障機制、管理辦法的改革，促進考試 招生公平公正，提高各類人才選拔水平，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立 交橋”。 明年增高中學業(yè)水平考試科目 問：可以預(yù)見，《意見》將深遠影響廣東的教育發(fā)展、人才培養(yǎng)。這一政策是如何制訂的？ 答：2014年9月，國家頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，為推動考試招生制度改革指明了方向、明確了任務(wù)要求。 廣東現(xiàn)行的高考方案在維護教育公平，多元選拔人才和全面實施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，但仍存在著一些有待改進的問題，特別是評價標準、選拔方式、入學通道等相對單一的問題，難以適應(yīng)學生全面發(fā)展、個性發(fā)展和健康成長的需要，深化考試招生制度改革勢在必行。 對此，省委、省政府高度重視，省主要領(lǐng)導多次作出批示指示，要求認真貫徹落實國務(wù)院文件精神和要求，并認真制定好我省深化考試招生制度改革方 案?！兑庖姟犯迓犎×烁魇?、縣（市、區(qū)）教育局、中學、省內(nèi)高校以及有關(guān)教育專家、省人大代表、省政協(xié)委員的意見和建議，并在廣泛聽取意見、充分醞釀、反 復(fù)論證的基礎(chǔ)上，形成了《意見》。2015年上半年，先后經(jīng)省政府常務(wù)會議、省委全面深化改革領(lǐng)導小組會議和省委常委會議審議通過，教育部今年2月同意備 案后向社會公布。 問：我省深化考試招生制度改革有何特點？ 答：《意見》按照國家頂層設(shè)計的要求，結(jié)合我省教育工作和考試招生制度改革的工作實際，對全面深化我省考試招生制度改革做出了具體部署，明確了改革的“五大任務(wù)”和“23條具體措施”。 我省改革方案在統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)上，按照“分步實施、穩(wěn)步推進”的原則，分項目、分步驟穩(wěn)步推進我省高?？荚囌猩贫雀母?，如2015 年的高考加分政策調(diào)整，2016年的調(diào)整和優(yōu)化二本招生錄取批次，2017年增加高中學業(yè)水平考試科目，2018年出臺高考綜合改革方案，2021年高考 實施新的高考綜合改革方案等改革內(nèi)容，既有已啟動的單項考試招生改革，又有未來改革的任務(wù)和路線圖。 “學考”可考兩次 計最好成績 問：此次考試招生制度改革涉及多級考試，將如何貫穿中小學階段教育？ 答：包括高考在內(nèi)，《意見》對中小學招生制度進行了總體設(shè)計、統(tǒng)籌推進，對改革完善中小學招生辦法提出了明確的要求。例如，要推進義務(wù)教育均衡 優(yōu)質(zhì)標準化發(fā)展，破解中小學擇校難題。完善義務(wù)教育免試就近入學的具體辦法，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生。深化高中階段學校考試招生制度改革，積極推進 以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價為依據(jù)錄取高中階段學校新生；全省統(tǒng)一取消公辦普通高中招收擇校生，完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中 學校的招生辦法，逐步擴大優(yōu)質(zhì)高中指標到校比例。 需要注意的是，這些具體改革辦法將由各地市制定。 問：為何要完善普通高中學業(yè)水平考試？考試的科目和次數(shù)是多少？ 答：普通高中學業(yè)水平考試（以下簡稱“學考”）是黨的十八屆三中全會《決定》和國務(wù)院《實施意見》提出的要求。 “學考”主要檢驗學生學習程度，成績是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。國家規(guī)定的所有學習科目均列入“學考”范圍，包括語文、數(shù)學、外語、思想政 治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育14門。目的是引導學生認真學習國家規(guī)定的所有科目，避免發(fā)生嚴重偏科，同時為 高?？茖W選拔人才創(chuàng)造條件。 “學考”分散安排在各學期進行，創(chuàng)造條件為有需要的學生提供同一個科目兩次參加考試的機會，同時計最好成績?yōu)樽罱K結(jié)果，可以減輕學生集中備考和一次考試所產(chǎn)生的心理焦慮和精神負擔，同時促進基礎(chǔ)教育課程改革，促進高中學校更加注重個性化教育，更多地實施因人施教。 事實上，從2009年開始，我省學考就已向考生提供一年兩次考試機會；全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評定成績；目前，我省標準化考點考場建設(shè)已有確?？荚嚢踩募夹g(shù)支撐。 今年制定綜合素質(zhì)評價方案 問：以后本科院校錄取將參考學生綜合素質(zhì)評價。為何要實施這一評價呢？ 答：綜合素質(zhì)評價是學生畢業(yè)和升學的重要參考，實施綜合素質(zhì)評價是黨的十八屆三中全會《決定》和國務(wù)院《實施意見》提出的要求。 人的發(fā)展和人才選拔標準應(yīng)具有全面性；而考試成績主要反映學生的認知水平，不能完全反映學生的行為表現(xiàn)，也不能完全反映學生的綜合素質(zhì)。建立規(guī) 范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，把考試成績和綜合素質(zhì)評價的情況結(jié)合起來評價和選拔人才，方式更加科學，有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試 分數(shù)評價學生的做法，促使人才評價和選拔從只看“冷冰冰的分”，到關(guān)注“活生生的人”，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。 問：用什么標準衡量才能保證公平呢？ 答：首先是規(guī)范評價內(nèi)容，確保全面真實。如實記錄反映學生成長過程中的突出活動和表現(xiàn)并收集相關(guān)事實材料，全面、充分反映學生高中階段學生思想 品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面的發(fā)展情況。注重考查學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，做到有據(jù)可查。 其次是建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案和統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，客觀真實準確地記錄學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的情況及突出表現(xiàn)。 最后是規(guī)范管理，強化監(jiān)督。建立綜合素質(zhì)評價監(jiān)督管理機制，嚴格記錄和評價程序，建立公示、申訴和誠信責任追究制度，活動記錄和事實材料要進行 公示，確保公開透明、內(nèi)容真實準確。通過這些制度的設(shè)計，保障綜合素質(zhì)評價真實可靠。省教育廳2016年將制定完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度的實施方 案，對實施綜合素質(zhì)評價工作作出具體的規(guī)定。 問：“基于高考基礎(chǔ)上綜合評價錄取”指什么？ 答：2012年，我省在南方科技大學試點進行基于高考基礎(chǔ)上的綜合評價錄取模式招生改革，即在學校錄取的標準中，高考成績占60%，學校測試占30%，學生學業(yè)考試成績占10%，簡稱“631”錄取模式。近幾年，上海交通大學、中國科技大學、上海紐約大學、香港中文大學（深圳）、西交利物浦大學、北師大—香港浸會大學聯(lián)合國際學院等高校先后參與了這項改革。 從改革試點的情況看，“631”錄取模式在人才選拔、促進學生成長方面取得了較明顯的成效。《意見》明確，我省將繼續(xù)深化基于高考的綜合評價招 生錄取模式改革，發(fā)揮統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績、高校測試成績和高中綜合素質(zhì)評價在招生錄取中的積極作用，逐步建立科學的人才評價和多元化的人 才選拔機制。 |
